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　全校朝会は、校長先生のお話でした。

　今日のお話は、「言葉（会話）のたし算」という内容でした。
　「ウサギってかわいいよね。」「全然かわいくないよ。」これで会話は終了です。
　「ウサギってかわいいよね。」「そうだね。私もウサギ大好き。」これなら次々と会話が広がっていきます。
　「こんなアイデアがあるんだけれど、どうかな。」「全然よくないよ。」終了！
　「こんなアイデアがあるんだけれど、どうかな。」「それ、いいね！」これなら、さらによいアイデアが生まれてきそうです。

　みんな校長先生の方をしっかりと見つめて耳を傾けています。

　「いいね！」「そうだね！」など、相手の考えを受容し、肯定する一言の「たし算」が、会話を弾ませ、膨らませ、「かけ算」の効果（相乗効果）を生み出す。お話を聞きながら、子どもであっても大人であっても、相手の話をしっかりと聴き、その思いを推し量ることがコミュニケーションの第一歩であることを強く感じました。

　時折、雪がちらつき、風も強い午前中でしたが、中休みには大勢の子どもたちが運動場で遊んでいました。突然・・・

　「ジリリリリー」非常ベルが鳴り響きました。今年度最後の避難訓練（火災対応）は、「予告なし」で行いました。
　まず、運動場で遊んでいた子どもたちが、集合場所（運動場中央）に集まり、整列を始めました。先生方は、校内の残留者の確認をしたり、廊下や玄関で避難誘導をしたりしているため、集合場所には、まだ到着していません。すると、６年生が下級生に声を掛け、整列させ始めました。すばらしいリーダーシップです。

　校舎内にいた子どもたちも、続々と集合場所に集まってきました。口と鼻を覆っている児童が多く、これまでの訓練が生かされていることを感じました。

　訓練放送で避難を開始し、集合場所で担任の先生が人数を確認し、校長先生に避難完了の報告をするまでの時間は、僅か１分５８秒。たいへん素早い避難ができたと思います。

　校長先生から「真剣に素早く避難することができた人！」と聞かれ、ほとんどの子どもたちが自信を持って手を挙げていました。しかし、低学年の一部の児童は、「しゃべってしまった人」の問いに手を挙げていました。全体的には、静かで迅速な避難行動でしたが、「なぜ、静かに行動しなければならないのか」「命を守る行動はやり直すことはできない」ということをもう一度しっかりと考えさせたいと思います。

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